宋维明：加强林业高校建设

个人简介：

1957年12月出生，河北沧州人，汉族。1974年4月参加工作，1983年10月加入中国共产党，博士研究生毕业，教授，博士生导师。2010年8月16日起担任北京林业大学校长。自1982年以来，主编和副主编教材4本；参加论著写作4本；参加编写词典4本；发表论文50余篇；翻译论文2篇，法典1部。长期从事产业经济、林产品市场与贸易等方面的教学和研究，兼任国务院学位办农林经济管理学科评议组成员、中国林业经济学会副理事长。教材获得中国林学会优秀教材二等奖。教育教学研究曾获得北京市教学成果一、二等奖；被评为北京市高校优秀青年骨干教师、教育创新标兵、教育部政府特殊津贴专家。曾获“北京市教书育人先进工作者”、“北京市爱国立功标兵”称号和“教育部宝钢优秀教师奖”。
 

主要事迹：

二是追求国际一流。在巩固国内林业高校排头兵地位的同时，瞄准国际前沿，找准国际高等教育体系中的发展参照系，以更加合作的格局，推进国际化进程，推进优秀学术成果和优秀人才走向世界，不断提升北林的人才培养和科学研究在国际上的影响力。

三是加快实现研究型大学转型。坚持人才培养为本的思想，回归大学的教育本质，以高质量的本科教育和研究生教育为基础，培养一流的创新型人才，争取出一系列的标志成果，提升科技创新总体水平，支撑和服务国家需求。

宋维明说，人才培养、科学研究和社会服务是大学建设的三大任务。质量是高校发展的生命线，提高高等教育质量必须贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务的全过程。我们要实现国际一流的研究型林业大学的目标，就必须围绕着高校这三大任务来展开路径的探索、设计和选择。

把人才培养成办学的第一使命

在谈到人才培养时，宋维明指出，人才培养是大学的第一使命和根本任务，要科学统筹本科教育、研究生教育和继续教育，系统谋划人才培养，而不是将三者割裂开来。人才培养的核心是质量。抓教育质量、提高人才培养水平是一个系统工程，需要从教学的每一个环节着手，找出影响教育质量的核心因素，提出一系列的新举措。

宋维明指出，在新的人才培养模式的形成过程中，第一，要理清素质教育与专业教育的关系，理清素质教育和专业教育的内涵和界限，二者不可偏废，目的是注重学生的全面发展，培养学生的综合素质；第二，根据社会对人才的需求进行专业建设，着力建设专业特色，合理确定不同专业、不同学科的本科生和研究生人才培养规格，采取分类指导和管理的方式，使学院、教研室更多地自主选择专业的建设和运行方式；第三，继续深入探索多样化的人才培养模式，从培养方案、课程设置、教学管理、实践教学等方面加大创新力度，探索尖子生、特长生的培养模式，尝试产学研联合的复合型人才培养模式，培养更多的拔尖创新人才；第四，在具体的人才培养模式的建设中，特别是在专业的教育理念、培养方案、教学方式方法等的改革过程中，要特别突出五个方面的要求，即创新性（批判与创造）、综合性（素质基础与个性发展）、实践性（动手能力）、开放性（包容与国际视野）和选择性（自主学习和机会创造）。

科学研究站上生态文明建设主战场

宋维明说，科学研究是研究型大学建设的重要任务。要重视科研产出。针对不同学科的不同特点，形成分类指导的管理模式，基础研究与应用研究协调开展的合理局面。应用性学科要回归林业主战场，确定科研重点，产出以技术、专利等为代表的更多的标志性成果，并加以推广。科学统筹自然科学和人文社会科学的发展，努力实现两翼齐飞。要超前谋划，积极拓展研究领域，发展科研的新增长点。

他说，要依托科技平台加强专业科研队伍的建设。进一步加强重点科技平台的建设，整合内部资源，充分发挥省部级科技平台的引领作用。在充分调研的基础上，打造精干高效的专业科研队伍。完善政策支持，加强中青年科技领军人才队伍建设，推进科技创新团队建设，真正形成“领军人物”+“创新团队”的科研组织形式，发挥优势力量面向林业重大需求开展联合攻关。

他强调，通过机制建设，形成科学研究和人才培养之间的互动关系。科学研究和人才培养是相辅相承的，高质量的人才培养为学校的科研提供了生力军，高水平的科研成果反过来直接支撑高质量的教育教学。要发挥研究生在科学研究中的生力军作用，让有潜力的本科生参与科学研究，使学生在科学研究中接受严格的学术训练，培养学生的创新精神和能力。

为社会提供科技支撑和人才培训

宋维明说，大学不仅是传承知识、创造知识的殿堂，而且是服务社会、引领社会的重要力量。为社会提供科学技术和人才训练等方面服务，是提高办学综合素质和实力不可缺少的一环。

他提出，要全方位地推进国内拓展与合作，提升开放式办学的水平。进一步整合校内资源优势，推进合作办学，加强与国家林业局、水利部、环保部、住建部等部门的联系，推进与中国林科院、中国水科院、中国环科院等相应科研机构和有关企业的联合，进一步密切合作，努力实现资源共享。主动服务首都建设大局，加大对绿色北京建设的支撑力度。各学院应当充分地依托优势专业和优势学科，围绕林业等领域建设的人才、科技和咨询等需求，推进产学研结合，广泛开展教育培训、科技服务、决策咨询等工作，增强学院的社会服务能力，产生社会影响。

他倡导积极搭建平台和载体，提升学校的社会服务能力。要继续发挥多学科交叉的优势，成立跨学科的研究机构，围绕现代林业建设的需求开展社会服务。要充分利用好大学科技园的平台，争取国家政策，加强与企业的联合，促进各学院的科技成果产业化，增强科技产业服务社会的能力。要继续用好国际林业教育论坛等载体，举办更多高水平的国际学术会议，占领国际合作的阵地。 

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