汪杉民：将盆景引入“校本课程”

谈到盆景，汪杉民特别兴奋，不时手舞足蹈，做出一些或婀娜、或遒劲的形象化动作，把盆景的意境解说得透彻浅显。

从1985年至今，培植盆景始终是他业余的一大爱好。他培植的盆景有三四百盆，有些造型颇为优美:像独木参天，如巨伞静穆，似苍龙临渊……这些盆景素材大都是他自己上山采撷，其艰辛程度常人都难以想象。春天，看着树疙瘩抽出嫩绿的小芽，那是见证一种生命诞生的激动。夏天，骄阳炙烤，浇水、遮阴，身子被晒得像个非洲黑人。要是遇上刮台风就得全家总动员搬盆景。

汪杉民的盆景都舍不得卖。他说卖了就像嫁女儿依依不舍。他说：“盆景被称作‘无声的诗、立体的画’，注重景观造型所蕴含的诗情画意。盆景制作或摹拟画作技法，或效仿大自然的美树架构，达到‘虽为人作，宛若天成’的境界。从一定意义来说，养盆景不仅修身养性，还可提高人的艺术素养。”

值得一提的是，作为是一名小学校长，汪杉民于2005年自编题为《徜徉在诗情画意里》的小册子，里面收录了他的学生上完“盆景校本课”后的切身感受，有几篇还是赏析盆景作品的散文和诗歌。“把盆景引进‘校本课程’并亲自授课，让孩子从小就感知盆景是中华民族传统艺术宝库的璀璨明珠，让他们在审美过程接受艺术熏陶，在实践中体验劳动的快乐。”他说，这一做法在全市独一无二，在全国也很少见。

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